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经济 政治 |
体 育 课 教 案
第七周 第1课
教材 一、身体素质练习 二、韵律操 任 务 一、通过身体素质的练习,使学生掌握科学锻炼身体的方示,提高学生的身体素质。 二、学习韵律操的基本动作,发展学生的协调性,节奏感。 三、培养学生克服困难,吃苦耐劳的精神,陶治学生美的情操。 内 容 课的内容 教师活动 学生活动 次数 时间 量 准备部分 一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容,任务 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 1 5 30 5 弱 中 强 中 弱 基本部分 一、身体素质练习 二、韵律操 1、组织:时间控制定时转换 2、组织:四列横队体操队形 *、执法: 1、 讲解示范 2、 学生练习 3、 巡回指导 4、 随音乐练习 二、练习: 1、 上举和侧举哑铃 2、 仰卧起坐 3、 跳绳 4、 二头起 *、要求:按自身能力分配练习次数和速度 三、练习: 1、 手臂动作练习 2、 髋动作练习 3、 腰部动作练习 4、 基本步伐练习 5、 组合动作练习 *、要求:随音乐节奏进行练习 结束部分 一、放松活动 二、总结 三、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织:四列横队 1、学生模仿 2、学生听,提问
体 育 课 教 案
第七周 第2课
教材 一、小篮球:移动变向跑 任务 一、初步学习篮球变向跑的基本技,提高学生的基本活动能力。 二、培养学生遵守纪律,团结协作,服从命令的良好作风。 内 容 课的内容 教师活动 学生活动 次数 时间 量 准备部分 一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容,任务 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 1 5 30 5 弱 中 强 中 弱 基本部分 一、小篮球:移动变向跑 重点: 1、 反应灵敏 2、 控制球灵活 一、组织:四路纵队 *、教法: 1、 示范讲解动作 2、 分组练习 3、 个别指导纠正 一、练习: 1、 看教师手势移动练习 2、 看教师手势变向跑练习 3、 快速跑中急停变向跑练习 4、 滑步移动变向跑 5、 结合小比赛练习移动变向跑 *、要求:反应快、动作敏捷 结束部分 一、放松活动 二、总结 三、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织:四列横队 1、学生模仿 2、学生听,提问
体 育 课 教 案
第八周 第1课
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教材 |
一、障碍跑:40米内通过3-4个障 二、武术:基本功串联 | |||||
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任 务 |
一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。 二、学习武术基本功串联动作,提高对武术的兴趣。 三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。 | |||||
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内 容 |
课的内容 |
组织与教法 |
练习与要求 |
数 |
时 |
量 |
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准备部分 |
一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、 队列、慢跑 2、 徒手操、伸展运动 3、 专门性练习 |
1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容,任务 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 |
1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 |
1 |
5 30 5 |
弱 中 强 中 弱 |
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基本部分 |
一、障碍跑:40米内通过3-4个障碍物跑 二、武术:基本功串联 |
1、组织:分成四组同时进行 2、教法: 3、教师口令指挥 4、学生练习 5、分组比赛 6、讲评 1、组织:四列横队体操队形 2、教法: 3、动作示范讲解 4、听口令随教师同做 5、分组练习教师指导纠正 6、成套路练习 |
一、练习: 1、跳过5个小垫子 2、钻过皮筋 3、前滚翻3个 4、跨过3个栏架 5、要求:快速安全机敏的通过障碍物 二、练习: 1、正踢2、侧踢 3、外摆4、里合 5、蹬腿冲拳 6、弓步冲拳 7、仆步穿掌 8、弓步推掌 *、要求:动作到位,有力 | |||
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结束部分 |
一、放松活动 二、总结 三、下课 |
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织:四列横队 |
1、学生模仿 2、学生听,提问 |
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体 育 课 教 案
第八周 第2课
教材 一、障碍跑:40米内通过3-4个障碍物的跑 二、小篮球:接球跑动单手投篮 任 务 一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。 二、进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。 三、培养学生机智、勇敢、果断等优良品质。 内 容 课的内容 组织与教法 练习与要求 时 数 量 准备部分 一、课堂常规(略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容,任务 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 1 5 30