《荷塘月色 》教案7

教学目的：
    1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。
    2、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。
    3、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
    4、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。  

课时安排：四课时

教学步骤：

第一课时

一、导入课文

在现代散文的长卷中，朱自清的散文独树一帜，引人注目。想必那至诚至深的亲情、那生机勃勃的自然景象已永驻大家的心田了吧！那么请大家谈谈你所了解的朱自清。

学生发言，教师补充更正：
   朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛；1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。

二、背景简介：

《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文中所描写的池塘就在清华园。这一年，中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于彷徨之中，他自己也知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，他曾对夫人陈竹隐说过：“妻子女儿一大家，都指我生活”，“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗的现实，又不能安然于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。《荷塘月色》就是作者自己想“超然”而又想“挣扎“的心迹的真实描摹和生动写照。

三、简介《荷塘月色》

朱自清的《荷塘月色》是现代散文中脍炙人口的名篇佳作。这里的荷塘指的是月下的荷塘，月色，指的是荷塘上的月色。文章写的是一个夏夜，作者为了散心，排解苦闷，在荷塘边漫步，观赏月下荷塘时所见到的景色和此时此际的心情。

四、释义：
幽僻：幽深、僻静。
蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。
踱：慢步行走。
弥望：满眼。弥,满。
袅娜：柔美的样子。
脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。
风致：美的姿态。
斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
梵婀玲：小提琴。
一例：一律。
丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。
碧：青翠欲滴的样子。
大意：大概的轮廓
  三、听 朗读，并注意体会其中的语言、思考如何划分层次。
整体把握，明确结构，写出大意：
全文分三大段:
第一部分(1—3)：交代月夜漫步荷塘的缘由，描写去荷塘一路上的景色，展示自己不满社会                    现实的心情。(点明题旨)
第二部分(4—6)：荷塘月色的恬静迷人。（主体）
第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情 ）
   简要分析：从内结构看，情感思绪是从不静、求静、得静到出静，是一个圆形；从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
   感情变化是：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。
四、 讲读第一部分：
1、第一段点拨分析：开篇第一句“这几天心里颇不宁静”，点明了夜游荷塘的缘由。透露了作者在黑暗的社会现实中的矛盾和苦闷，及急于排遣，寻找出路的心情。淡淡的愁绪溢于字里行间，为全文定下感情基调。
全文的第一句是文章的“文眼”。
[板书]：缘由：颇不宁静、忽然想起。
2、第二段点拨分析：写去荷塘必经的小路。概述了周围的景物。“路”是“小煤屑”、“幽僻”、“寂寞”、“阴森森的”，“但今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”。“森森”“淡淡”。路阴森森，月光淡淡，一种寂寞的氛围，衬托出淡淡的忧愁。
[板书]：白天（少人走）——夜晚（更寂寞）；没有月光（阴森森）——淡淡月光（很好）
3、第三段点拨分析：写作者此时此刻的感受：便觉是个自由的人。这段是作者的内心独白，曲折地表现了在现实世界里，是没有作者自己的“天地”的，作者不那么自由，说话做事常身不由己;而眼前的荷塘月色，正好是他自己的“小天地”，可以在这里得到宁静与暂时的安慰。这就流露出作者对现实的不满，对自由、宁静生活的向往。因而作者说：“我且受用这无边的荷香月色好了”，体现出作者从压抑不自由中暂得宽余欣赏月色的淡淡喜悦之情。
[板书]：来 小路：曲折、幽僻、树多（对比）
路 感受：自由——（苦闷）
小结：写作者夜赏的缘由。用“我且受用这无的荷香月色好了”自然过渡到第二部分。
五、作业：预习课文第二部分，准备背诵第四、五自然段 。